Estamos trabajando en el Emocionario el amor, ahora lo vamos a ver en tres grandes autores del Barroco.
Os paso tres poemas, de Góngora, Quevedo y Lope de Vega.
Quiero que elijas un poema y hagas un comentario. Tienes que entregarlo lo mejor posible para que le ponga nota.
Para hacer un COMENTARIO DE TEXTO:
LECTURA
Lee atentamente el texto y busca el significado de las palabras que no entiendas.
LOCALIZACIÓN
-Género literario al que pertenece el texto.
-Situar
el fragmento en la época y el movimiento
al que pertenece.
-Vida
y obra del autor: características de
su producción literaria pero siempre relacionado con el texto que comentamos.
TEMA
Y RESUMEN
-Tema:
una frase que identifique el texto .
- Resumen: breve, claro, objetivo y
de redacción propia. Sin copiar frases del poema
ESTRUCTURA
A.Externa:
-Si está en prosa: párrafos
-Si está en verso: estrofas , medir sílabas y explicar rima.
Tienes que saber si es o no un SONETO u otra forma poética y por qué.
-Si es teatro: diálogos, monólogos, apartes…
B.Interna
o de contenido.
-Explicar
las partes del texto según de lo que trata (1ªparte, 2ª parte, etc.) Explicar cada parte según el tema de que trata.
FORMA
Recursos
literarios (si hay metáforas, paralelismos...)
Explicar siempre el
sentido y la finalidad para el significado global del texto.
CONCLUSIÓN
Valoración
crítica y personal sobre el comentario realizado. No olvidéis que esta parte es el final y “el sabor de boca” que deje debe de ser
muy bueno.
LOPE DE VEGA: Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor süave, olvidar el provecho, amar el daño; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengaño; esto es amor, quien lo probó lo sabe.
TENÉIS UNA SOLUCIÓN AL COMENTARIO DE ESTE POEMA EN LA PÁGINA: se llama ESTO ES AMOR :
GÓNGORA Mientras por competir con tu cabello
Oro bruñido al sol relumbra en vano,
Mientras con menosprecio en medio el llano
Mira tu blanca frente al lirio bello;
Mientras a cada labio, por cogerlo,
Siguen más ojos que al clavel temprano,
Y mientras triunfa con desdén lozano
Del luciente cristal tu gentil cuello,
Goza cuello, cabello, labio y frente,
Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lirio, clavel, cristal luciente,
No sólo en plata o vïola troncada
Se vuelva, más tú y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. QUEVEDO Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
Y podrá desatar esta alma mía
Hora, a su afán ansioso lisonjera;
Mas no de esa otra parte en la ribera
Dejará la memoria, en donde ardía:
Nadar sabe mi llama el agua fría,
Y perder el respeto a ley severa.
Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido,
Venas, que humor a tanto fuego han dado,
Médulas, que han gloriosamente ardido,
Su cuerpo dejará, no su cuidado;
Serán ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo serán, mas polvo enamorado.
UN VIDEO SOBRE LA PELÍCULA "LOPE" QUE PODÉIS VER EN FAMILIA ESTOS DÍAS:
Lo único que como es una prueba intentad hacer la despacito y con fecha de ENTREGA, ANTES DE: 8 de mayo.
Si en este curso volvemos a clase, haríamos un examen muy parecido.
La semana pasada hemos trabajado con el MIEDO, esta semana nos vamos a una emoción más hermosa: EL AMOR.
¿Qué es el amor para ti? ¿Qué tipos de amor hay?
El emocionario utiliza esta:
De
todas las emociones, el amor es quizá la más contradictoria. Nos puede
provocar una sonrisa gigantesca o una catarata de lágrimas.
¿Qué clases de amor hay?
- Amor romántico: cuando piensas constantemente en una misma persona... y verla te produce una mezcla de nervios y alegría
-
Amor diligente: cuando haces tuyas la alegría o la tristeza de la
persona a quien amas y, además, siempre le deseas lo mejor. Es un
sentimiento puro y cálido.
El amor es lo opuesto al odio
¿Cuál es tu definición del amor?
¿Cómo tiene que ser el denominado 'amor romántico'?
Haz dos listas con sustantivos (abstactos) una positiva y otra negativa que exprese lo que es el amor, ej:
Positivos:
ternura Negativos: odio Eso sí, nunca el amor tiene que ser una forma de violencia, ni la violencia una forma de amar.
Por tanto, quién bien te quiere, nunca te hará llorar. La actividad siguiente:
la elaboración de un decálogo de las relaciones sanas que tenga la
emoción del amor.
Escribimos un DECÁLOGO 'Quien bien te quiere, NUNCA te hará llorar'
Primero: qué es un decálogo Decálogo es un grupo de diez normas que deben cumplir las personas para las cuales ha sido creado. Esa
diez reglas deben ser las más importantes y representativas y norman
desde un punto general, el desempeño de esas personas, dentro del grupo
en cuestión.
Destinados a pasar en casa y en familia, más
tiempo del acostumbrado. Nos toca combinar responsabilidades laborales y
familiares con el afrontamiento de las necesidades básicas del hogar y nuestros
deseos de ocio y de relajación.
Desde Palabras Aladas, como
recurso, queremos regalaros nuestro libro Amar y proponeros una actividad para
estos días: emplead una pared de vuestra casa, de ese lugar tan vivido estos
días, y cread en ella vuestro árbol del
amor.
ÁRBOL DEL AMOR
Un árbol que crezca día a
día, un árbol en el que cobijarse en circunstancias de agobio, tensión, enfado
o tristeza y ante el que compartir momentos de dulzura, afecto, ternura y
cuidado. Podéis hacerlo en FAMILIA, con vuestros hijos o hijas o con las
personas con quienes conviváis.
Despejad una pared de casa y comprometeos con ella.
Podéis usar papel y celo, rotuladores, pintura de pared o en espray, cartón y
pegamento, acuarelas... Lo que queráis y tengáis por casa.
Podéis plasmar en
el tronco los cuarenta conceptos que nutren a la palabra amar y aparecen en el
libro y luego darle frondosidad y enriquecerlo con vuestras propias ideas y
experiencias.
UNA ACTIVIDAD MÁS, completa UNA FICHA
PINCHA EN LA PALABRA AMORy te lleva a las actividades:
Hola, os dejo tareas de Lengua para ir haciendo poco a poco durante la semana.
COMPRENSIÓN LECTORA Y SEGUIMOS CON VERBOS:
Nos vamos a la página 155 del libro y hacemos los ej 1,2,3,4,5,6 y 7 .
ENTREGA TAMBIÉN LA PÁGINA ENTERA 156 que nos sirve de repaso de los verbos.
Como los verbos son la clase de palabra más compleja, para dominarlos
va a ser necesaria más práctica. Así que aquí tenéis unos cuantos EJERCICIOS INTERACTIVOS para que podáis practicar mucho y bien por
vuestra cuenta, y los verbos y su conjugación dejen de ser, por fin, un
rollo y un problema.
Hola grupos, los dos grupos vamos a trabajar la Literatura del Barroco del siglo XVII, haremos varias actividades y luego una prueba final o un trabajo final del tema.
Os iré colgando actividades para hacer a vuestro ritmo, sin fecha limite de entrega.
Hemos empezado con el Barroco:
Habéis visto El ministerio del tiempo y sus actividades.
Estáis leyendo Fuenteovejuna de Lope de Vega.
Empezamos un
periodo literario excelente desde el punto de vista literario: el
Barroco.
TIENES QUE HACER LA PORTADA DEL TEMA: BARROCO SIGLO XVII
Resume lo siguiente:
Se denomina Barroco al periodo que sigue al Renacimiento.
El
término, que se aplicó primero a las artes plásticas, designa comúnmente
la época que abarca desde finales del siglo XVI hasta la primera década
del XVIII, en que comienza el Neoclasicismo.
Este periodo ha sido
considerado como época de crisis y pesimismo; de ahí que, con una
etimología aún polémica, dicho vocablo tuviese sentido peyorativo (del
francés baroque “extravagante”, evolución del portugués perola barroca “perla irregular” y del italiano baroco “rareza de silogismo escolástico”).
La crisis del
siglo XVII coincidió con una etapa de gran esplendor cultural, por lo
que este periodo, junto con el Renacimiento, se conoce como Siglos de
Oro.
La película El
capitán Alatriste, basada en la novela homónima de Arturo
Pérez-Reverte, está ambientada en el siglo XVII. En el siguiente
fragmento el escritor Francisco de Quevedo opina sobre la decadencia de
España en torno a 1640. Escucha sus palabras:
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL BARROCO:
Esta terrible situación implica, inevitablemente, un cambio de mentalidad: el idealismo y el optimismo renacentista dan paso al desengaño y al pesimismo.
La
vida se ve como algo caótico, oscuro, triste y engañoso en el que todo,
sobre todo lo positivo, es mera apariencia o engaño: la belleza, el
amor, la fama, el poder e incluso la riqueza son bienes inestables y
efímeros a los que espera, como a todos, la destrucción y la muerte. El
tiempo es una fuerza destructora, y la vida algo pasajero,
inconsistente, inestable y de poco valor, como una sombra o un sueño.
Esta mentalidad pesimista y desengañada se expresará mediante un arte y una literatura muy
distintas a las del Renacimiento.
Así, a pesar de que algunos temas se
mantienen (la mitología, el amor petrarqueista, tópicos clásicos), el
tratamiento es muy distinto. El arte ya no pretende reflejar la belleza,
sino impresionar al espectador (provocar su "admiratio"), para lo cual el artista y el escritor han de demostrar su ingenio.
Se abandona la naturalidad, la sencillez, la armonía, la proporción, la simetría renacentistas, y el arte se vuelve artificioso, retorcido, oscuro, difícil, dinámico (se busca el movimiento, captar el instante efímero), recargado, muy ornamentado.
Hay un gusto por lo hiperbólico (las exageraciones) y los contrastes: lo
sublime y lo grotesco, la belleza y la monstruosidad, lo claro y lo
oscuro, lo serio y lo burlesco, lo culto y lo vulgar pueden aparecer en
la misma obra.
También hay mucho gusto por los poemas de tema mitológico (en serio o pariodados) y se cultivan tanto los metros de origen italiano (endecasílabos, sonetos, tercetos, octavas) como los octosílabos, incluso con los estribillos que recuerdan a la poesía popular (sobre todo en las letrillas, te tema satírico)
El esquema, por géneros, así:
Poesía:se cultiva sobretodo la poesía amorosa, filosófica (o conceptual) y satírico burlesca. . Los principales representantes serán Quevedo, Góngora y Lope de Vega.
Prosa narrativa: aunque continúan cultivándose los géneros idealistas del Renacimiento (novelas pastoriles y bizantinas), el acontecimiento más significativo es el auge de la novela picaresca, género surgido imitando algunos rasgos del Lazarillo de Tormes. El Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán y el Buscón de Quevedo serán los títulos más importantes.
El teatro experimenta un auge extraordinario ,sobre todo cuando Lope de Vega dio con el tipo de obra adecuado para los corrales de comedias. Calderón de la Barca, por su parte, hará un teatro más culto, filosófico y orientado a la cort
CON TODO LO QUE HAS LEÍDO HAZ UN RESUMEN DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES: (PUEDES BUSCAR LO QUE NO ESTÉ EN EL LIBRO O EN INTERNET)
Características.
Temas.
Formas métricas
Tópicos literarios del Barroco.
Géneros.
Autores
Una vez que habéis resumido la teoría, actividades:
Resume brevemente vida y algunas obras de los grandes autores de LÍRICA BARROCA:
Góngora, Quevedo y Lope de Vega (tenéis mucho en el libro de 3º F)
HAZ UN REGALO DE UNA ROSA VIRTUAL, DIBUJADA, DESCRITA... como quieras a un compañero o compañera de la clase (todos tenéis sus números de wasasp) o a alguien de tu familia (también me lo puedes regalar a mí, jaja)
ESCRIBE A LADO DE LA ROSA unos VERSOS, PALABRAS, lo que quieras, CON CARIÑO.
REGALA UN LIBRO VIRTUAL O UN ENLACE DE UN LIBRO QUE TE HAYA GUSTADO MUCHO
OS HAGO UN REGALO POR EL DÍA DEL LIBRO:
TODO SALDRÁ BIEN, OS ECHO DE MENOS
OS DEJO UN REGALITO QUE ME HAN HECHO, ¡Qué ilusión¡